A .Phần mở đầu
I . Lý do chọn đề tài
Do vị thế và hoàn cảnh lịch sử , trong tiếng việt có một lớp từ gốc Hán rất phong phú về mặt số lượng , có giá trị về nhiều mặt , thường được gọi dưới cái tên chung là từ Hán Việt.
Lớp từ này đã góp phần tích cực vào việc làm cho tiếng việt thêm giàu có, tinh tế, chính xác , uyển chuyển, đủ khả năng đáp ứng một cách tốt nhất mọi yêu cầu do cuộc sống văn hoá- xã hội phát triển đề ra. Do có vai trò và vị trí quan trọng như vậy nên từ Hán Việt đã thu hút được sự quan tâm của giới nghiên cứu ,của tất cả mọi người coi tiếng Việt là bản ngữ đặc biệt là của các giáo viên trường phổ thông- những người trực tiếp giảng dạy lớp từ này . Chính vì vậy, một yêu cầu đặt ra trong nhà trường phổ thông , trong bài dạy của giáo viên dạy văn và tiếng việt : cần nhận thức như thế nào và có phương pháp như thế nào để đạt kết quả tốt nhất , đặc biệt là ở các trường có chất lượng chưa cao.
Thực tế giảng dạy và nhận thức ở các trường THCS nói riêng và các trường trung học nói chung đã có nhiều cốgắng trong phân môn này. Song vẫn còn một số tồn tại về nhận biết và truyền đạt trong giáo viên và học sinh.
II . Đối tượng , mục đích của chuyên đề
Trên cơ sở lí luận của việc giảng dạy tiếng việt, qua thực tiễn tiếp cận các bài thơ đường ở sách giáo khoa Ngữ văn 7 tập một , qua dự giờ thăm lớp và nghiên cứu tài liệu. Chúng tôi mạnh dạn trao đổi một số nhận thức và một số vấn đề cần quan tâm khi giảng dạy các yếu tố Hán Việt qua các ví dụ minh hoạ cụ thể và một tiết thực nghiệm : Tiết 18 : Từ Hán Việt

B . Phần nội dung
I . Cơ sở khoa học của chuyên đề
1 Cơ sở lý luận
Trong tiếng việt , từ Hán việt chiếm một vị trí quan trọng . Từ Hán Việt là kết quả của cả một quá trình tiếp xúc ngôn ngữ Việt - Hán diễn ra hàng ngàn năm , trong đó tài trí thông minh của biết bao thế hệ tiền nhân đã được động viên và phát huy mạnh mẽ nhằm bảo tồn và phát triển ngôn ngữ dân tộc. Những thành quả to lớn của quá trình tiếp xúc này đã để lại cho chúng ta một kho tàng từ ngữ Hán Việt phong phú , đa dạng , góp phần tích cực vào sự nghiệp bảo tồn và phát triển tiếng Việt . Bên cạnh đó , ngay trước mắt chúng ta, quá trình này vẫn đang tiếp diễn trong những khung cảnh ,điều kiện mới và sẽ tiếp tục phát huy tác dụng tích cực nếu chúng ta biết chủ động định hướng và điều khiển nó một cách đúng đắn. Vấn đề đặt ra là làm thế nào để thực hiện được điều đó , làm thế nào để hiểu đúng , dùng đúng từ Hán Việt . Đó là điều trăn trở trong các giáo viên.
2. Cơ sở thực tiễn
Không ai trong chúng ta không thừa nhận rằng : hiện nay chất lượng dạy - học môn văn trong nhà trường còn nhiều hạn chế . Môn văn không được các em yêu mến , đặc biệt là môn tiếng việt , hơn nữa, các em rất ngại tiếp xúc phần từ Hán Việt . Nguyên nhân là